Nos han mandado esta guía para trabajr con el alumnado. Es estupenda. Muchos de los estudiantes de nuestro centro ya la conocen. Si algo te parece intersante puedes imprimirlo. Os dejo el enlace:
domingo, 29 de noviembre de 2009
Video Clip "Se acabaron las lágrimas"
No os perdáis este enlace. Proponedle a vuestro profesor de música trabajarla en clase. Aquí tenéis el enclace:
http://www.youtube.com/watch?v=x466jxJSMK0&feature=player_embedded
También os pongo la letra: http://letra canción 25 N
http://www.youtube.com/watch?v=x466jxJSMK0&feature=player_embedded
También os pongo la letra: http://letra canción 25 N
sábado, 28 de noviembre de 2009
Jornada Coeducativa (25 de Noviembre)
El pasado miércoles 25 de Noviembre tuvo lugar en el Centro IES Fuengirola Número 1 una Jornada para connmemorar el Día Internacional contra la vIolencia de Género. Tal y como ya os había anunciado en días anteriores, los monitores de la "Linterna Mágica" estuvieron toda la mañana con 2º de ESO trabajando un taller coeducativo. Os
dejo aquí algunas imágenes del eve
nto.
dejo aquí algunas imágenes del eve
nto.
Ganadora del III Certamen de Dibujo Coeducativo
martes, 24 de noviembre de 2009
¡Ganadores del Concurso de Dibujo Coeducativo!
Como sabéis el Centro ha participado en el III Certamen de Dibujo Coeducativo en el que ya resultó ganadora el año pasado nuestra alumna Nuria Haba. Este año de nuevo una de nuestras alumnas ha quedado primera en su categoría: 2º de Bachillerato. Se trata de Nataliya. Mañana día 25 de Noviembre, iremos a Coín, al Convento de Santo Domingo a recoger su premio. Ya pondremos las fotos de este evento así como de las actividades organizadas en nuestro Centro: exposición de carteles y Taller Coeducativo que tendrá lugar mañana en el patio con el alumnado de 2º ESO.
miércoles, 18 de noviembre de 2009
25 de Noviembre, Día Internacional contra la violencia de género
El próximo Día 25 de Noviembre conmemoramos el Día Internacional contra la violencia de género.
Se llevarán a cabo varias actividades en el centro. Destacamos las siguientes:
- Participación en el II Certamen de Dibujo Coeducativo convocado por el Ayuntamiento de Coín junto con la Asociación Amatista, el CEP de Marbella-Coín y la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Málaga así como el Instituto Andaluz de la Mujer.
- Exposición de murales y trabajos realizados por varias tutorías: 3º y 2º ESO con la colaboración de sus tutoras, Mª José y Amparo.
- Participación en la Jornada de Coeducación que tendrá lugar en el Centro el día 25, organizada por la "Linterna Mágica". La actividad va dirigida a 2º ESO y tendrá lugar en las clases de los grupos así como en el gimnasio a lo largo de toda la mañana.
- Trabajo en clase desde las diferentes tutorías de material relacionado con la prevención de la violencia de género preparado por la Orientadora del Centro.
martes, 10 de noviembre de 2009
Jornadas de Coeducación
El pasado sábado día 7 de Noviembre tuvieron lugar en Ronda las II Jornadas provinciales sobre Igualdad para los coordinadores de Coeducación a las cuales asistí. Tengo que decir que han estado muy interesantes, que hubo dos conferencias muy productivas y exposiciones sobre las experiencias educativas realizadas en distintos centros de la provincia de Málaga. Pongo a vuestra disposición toda la información recabada.
martes, 20 de octubre de 2009
Proyectos de Coeducación para las AMPAS
miércoles, 23 de septiembre de 2009
De nuevo noticias de la antigua edición
Aquí os adjunto el enlace en el que podéis ver de nuevo las postales que han realizado con los dibujos que se presentaron al II Certamen de Dibujo Coeducativo.
Un saludo
http://www.amatistacoin.blogspot.com
Un saludo
http://www.amatistacoin.blogspot.com
lunes, 21 de septiembre de 2009
Concurso de Dibujo Coeducativo
Tras el éxito obtenido por nuestro centro en el II Certamen de Dibujo Coeducativo que tuvo lugar en el curso pasado con la victoria de nuestra alumna de 1º de Bachillerato Nuria Haba, os adjunto las Bases del III Certamen de Dibujo Coeducativo organizado por la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Málaga, la Asociación "Amatista" de Coín y el CEP Marbella-Coín.
Os animo como Coordinadora de Coeducación a participar. Pondré el Cartel correspondiente en el Instituto y daré a conocer las Bases del mismo a las tutorías.
De antemano os doy las gracias por participar. Ya sabéis que para cualquier información podéis dirigiros a Carmina Salcedo de Lara en el Departamento de Lengua Castellana y Literatura, junto a Conserjería.
Aquí tenéis el enlace por si preferís verlo a través de este Blog: http://www.postalesamatistadibujocoeducativo.blogspot.com/
jueves, 17 de septiembre de 2009
Actividades en Andalucía relacionadas con coeducación
Hoy 17 de Septiembre doy la bienvenida a toda la comunidad educativa del IES Fuengirola Número 1 en el inicio del Curso escolar 2009-2010. Próximamente comenzaré a incluir nuevos contenidos interesantes relacionados con la Coeducación. Hasta ese momento os aporto un enlace en el que podéis ver las Novedades que me han enviado desde el CEP Coín-Marbella.
http://convocatorias_Coeducativas_en_Andaluc_a.pdf
http://convocatorias_Coeducativas_en_Andaluc_a.pdf
domingo, 7 de junio de 2009
Taller Afectivo-Sexual
Los días 2, 3, 4 y 5 de Junio se ha impartido en el Centro un Taller Afectivo-Sexual al alumnado de 3º ESO, llevado a cabo por la Asociación Ojalá de Málaga junto con la Mancomunidad de Municipios de la Costa del Sol Occidental. Es una campaña que se realiza en los Centros Educativos titulada "Viva la diversidad", con el objetivo de trabajar la diversidad de género y la orientación afectiva-sexual. Las charlas han sido llevadas a cabo por dos miembros de esta Organización y ha supuesto un éxito entre nuestros estudiantes.
La Organización en el Centro la ha realizado nuestra Orientadora MariVegas.
domingo, 31 de mayo de 2009
Fijaos en este GLOSARIO
Acción positiva: · Acción que pretende dar un trato preferente en el acceso o distribución de los recursos a personas o grupos que sufran o hayan sufrido alguna discriminación para compensar este trato injusto y situarlos en posición de igualdad con el resto de la población
Androcentrismo: · Forma de pensamiento, ideología o actitud que coloca al hombre como paradigma y representación global de la humanidad ocultando la situación y presencia de las mujeres.
Autoestima : · Valoración del autoconcepto, de lo que cada persona piensa de sí misma. Es muy importante tenerla equilibrada para sentirse a gusto consigo mismo o misma.
Barreras invisibles: · Obstáculos no explícitos que dificultan alguna acción. Las tradiciones y la cultura generan muchas de ellas para las mujeres.
Burka: · Túnica con una sola abertura a la altura de los ojos y en forma de celda que los talibanes obligan a usar a las mujeres afganas. También se usa este término de manera simbólica para referirse a cualquier obstáculo que dificulte la libertad de la mujer.
Ciberfeminismo: · Manejo y uso de las nuevas tecnologías para la difusión del feminismo y la creación de redes feministas.
Coeducación: · Educación de niñas y niños al margen del género masculino o femenino, es decir, acción de educarles partiendo del hecho de su diferencia de sexo, pero sin tener en cuenta los papeles que se les exige cumplir desde una sociedad sexista. (Mª José Urruzola)
Conciencia de género: · Capacidad que permite saber y experimentar que los hombres y las mujeres tenemos diferencias biológicas, necesidades y expectativas diferentes y un proceso de socialización que diferencia nuestros roles tanto a nivel privado como público.
Conciliación de la vida laboral , personal y familiar: · Situación de equilibrio entre estos tres aspectos que permita la satisfacción , el disfrute y el aprovechamiento de las oportunidades que en ellos se ofrezcan.
Corresponsabilidad doméstica: · Situación que permite la distribución equitativa de las responsabilidades domésticas ,especialmente entre hombres y mujeres.
Cuotas: · Reparto equilibrado de los espacios y las responsabilidades en participación para que tanto hombres como mujeres estén equitativamente representados y representadas. Se hace extensivo a cualquier colectivo que forme parte de la población.
Currículo oculto: · Lo que se aprende en la escuela de manera no explícita y no intencional y de cuya transmisión tampoco es consciente el alumnado (Fernández Enguita).
Democracia paritaria: · Representación equitativa de hombres y mujeres en los lugares de toma de decisiones y representación políticas.
Derechos reproductivos: · El concepto de salud es mucho más amplio que la simple ausencia de enfermedad. En consecuencia, la salud reproductiva implica la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, de disfrutar de la capacidad de reproducirse y de la libertad de decidir cómo, cuando y cuántas hijas e hijos se desean tener. De esta manera, se entiende por derechos reproductivos aquellos que tienen las mujeres y los hombres para poder obtener información y libre acceso a los métodos anticonceptivos, derecho a recibir seguimiento adecuado las mujeres durante sus embarazos y a la atención personalizada durante y después del parto. (Palabras para la Igualdad. Biblioteca Básica Vecinal).
Determinismo biológico: · Teoría científica que sostiene que las diferencias entre los sexos, a cualquier nivel (social, cultural, político, familiar...) son de carácter biológico y por tanto naturales. Discrimina y subordina a las mujeres.
Día Internacional de las Mujeres: · 8 de marzo. Con la finalidad de visibilizar y reivindicar los espacios de la mujer a todos los niveles y reconocer su importancia y presencia a lo largo de la historia de la humanidad.
Discriminación de género: · Situación que de manera sistemática margina a las mujeres impidiendo el desarrollo de sus derechos y dificultando su acceso a la igualdad de oportunidades. Es consecuencia de una cultura patriarcal.
Discriminación de género competitiva: · Actitud sexista que no reconoce a las mujeres las cualidades y características necesarias para intervenir en el ámbito público.
Discriminación de género complementaria: · Actitud sexista no explícita que considera a la mujer un complemento del hombre, adjudicándole unas características exclusivamente maternales y cuidadoras.
Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres: · 25 de noviembre. Día de conmemoración y homenaje a las mujeres víctimas de la violencia, las violaciones y los abusos y acosos contra ellas.
Educación afectivo-sexual: · Intervención planificada y orientada hacia el desarrollo de unas relaciones afectivas y sexuales conscientes y responsables que permitan un mejor desarrollo integral de la persona.
Ecofeminismo: · Movimiento que relaciona la discriminación y opresión de la mujer con el deterioro y explotación de la naturaleza como una consecuencia del orden patriarcal · En 1974 se adopta por primera vez este término para representar el potencial de las mujeres para encabezar una revolución ecológica que conlleve nuevas relaciones de género entre mujeres y hombres y una relación distinta entre los seres humanos y la naturaleza. Este ecofeminismo inicial ha evolucionado en tendencias distintas:
· Ecofeminismo radical: destaca las conexiones históricas, biológicas y sociales entre la naturaleza y las mujeres. · Ecofeminismo Liberal: basado en el feminismo de la igualdad y la teoría conservacionista de la naturaleza. · Ecofeminismo Socialista: considera que los problemas medioambientales son intrínsecos al patriarcado y al capitalismo
Empoderamiento: · Conceder poder a un colectivo desfavorecido socioeconómicamente para que, mediante su autogestión , mejore sus condiciones de vida. Referido a las mujeres da valor a su labor y potencia su papel social.
Equidad: · Propiedad por la que la prosperidad económica se distribuye equitativamente entre las personas miembros de una sociedad. Debe darse en los ámbitos laboral, étnico, político, religioso, social y de género.
Escuela mixta: · Escuela en la que conviven los alumnos y las alumnas sin ir más allá en el cuestionamiento de si es una escuela igualitaria, que contemple las diferencias entre ambos.
Estereotipo sexual: · Conjunto de caracteres, actitudes , necesidades y conductas que socialmente se atribuyen a cada sexo.
Femenino: · Característica o adjetivo que se asigna a todo lo relativo a las mujeres. El diccionario de la RAE le asigna características como débil, endeble que evidentemente crean un juicio de valor sexista.
Feminicidio: · Asesinato de mujeres por razones asociadas con la desigualdad de género. (Jill Radford y Diana Russell).
Feminidad: · Circunstancias o caracteres naturales o adquiridos que distinguen o le son asignadas a las mujeres.
Feminismo : · Movimiento social, político, filosófico, económico, científico y cultural que denuncia, desvela y transgrede el sistema social imperante: el patriarcado. Su objetivo es la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. (Rosario Carrasco y Ana Cubillo)
Feminista: · Persona perteneciente o de acuerdo con el movimiento y el pensamiento feminista, que tiene conciencia de la desigualdad en que viven las mujeres y lucha por conseguir otras circunstancias y situaciones para ellas.
Feminización de la pobreza: · Reconocimiento de que la situación de la mujer en el mundo la coloca en situación de sufrir más cercanamente las situaciones de desfavorecimiento social y económico así como más vulnerabilidad ante cualquier situación.
Género: · Construcción simbólica que alude al conjunto de atributos socioculturales asignados a las personas a partir del sexo y que convierten la diferencia sexual en desigualdad de social.
Hembrismo: · FRENTE al "Feminismo de Equidad" que cree en la igualdad de sexos, y que por tanto puede fomentarse por todo el "género humano" (de los dos sexos), se ha alzado el "Feminismo de Género", una ideología totalitaria y militante que combate cuanto se le oponga (incluso el otro feminismo y, por supuesto, el "género" o más bien sexo odiado que debe ser batido: los hombres) y que propugna la desigualdad legal y judicial para uno de los sexos: el suyo. No tiene relación alguna con el término "feminismo".
Heterocentrismo: · Pensamiento o ideología que establece que la heterosexualidad es la única opción sexual sana y aceptable socialmente.
Homofobia: · Actitud de discriminación, aversión o miedo contra personas homosexuales o transexuales.
Homosexualidad: · Orientación del deseo sexual hacia personas del mismo sexo.
Indicadores de coeducación: · Criterios que permiten evaluar las acciones coeducativas y sus resultados en la puesta en marcha.
Identidad de género: · Identificación de la persona de acuerdo a los comportamientos, valores o actitudes asociados , culturalmente, a uno de los géneros
Identidad sexual: · Sentimiento de pertenencia a uno de los sexos, independientemente de la orientación del deseo o de las conductas.
Igualdad: · Reconocimiento de que ambos sexos tiene derecho a las mismas oportunidades y derechos (en coeducación)
Invisibilización: · En el ámbito de género, supone que pasen desapercibidos todos los logros y aportaciones de la mujer a lo largo de la historia. Se ignoran sus conocimientos y sus obras.
Lenguaje sexista: · Uso del masculino genérico que omite la presencia de la mujer y considera al varón como representante universal de lo humano. En algunas acepciones es de uso peyorativo para la mujer o lo femenino.
Ley Sálica: · Ley que prohíbe reinar a las mujeres y a sus descendientes en línea directa.
Machismo: · Pensamiento y conducta que resalta la condición masculina y todo lo que conlleva, ignorando, despreciando y discriminando todo lo relativo a las mujeres
Mainstreming o transversalidad de género: · Acción que implica priorizar el criterio de género todas las políticas y actividades para conseguir la igualdad entre los dos sexos.
Masculinidad: · Conjunto de cualidades y atributos que se adjudican socialmente a los hombres, que se consideran inherentes a su género y que, al estar construidos socialmente son modificables.
Matriarcado: · Sociedad estructurada sobre el poder de la mujer en una determinada cultura
Métodos cooperativos: · Método de enseñanza- aprendizaje basado en la consecución de objetivos conjuntos en base a la vinculación de las personas que participan en la experiencia
Minoría: · Situación de un grupo social, de características, valores y experiencias son diferentes a los mayoritarios y dominantes.
Misoginia: · Aversión u odio hacia las mujeres
Mobbing o acoso moral en el trabajo: · Perseguir, apremiar, importunar a alguien con molestias o requerimientos. Es una forma de violencia psicológica en el lugar de trabajo con el fin de inducirla a abandonarlo o renunciar a él
Mujer coartada: · Mujer que triunfa en áreas profesionales tradicionalmente masculinas, que se siente apoyada por ellos y achaca las dificultades de otras mujeres a ellas mismas. Suele servir de coartada para justificar posturas de sexismo .
Mutilación genital femenina: · Generalmente es la ablación del clítoris realizada por motivos religiosos o culturales. Es una forma consentida de violencia hacia las mujeres en algunas culturas
Observatorio publicidad sexista: · Organismo oficial que revisa, analiza y, en su caso, denuncia, el uso sexista y degradante del papel de la mujer en la publicidad
Orientación sexual: · Diferente a la identidad sexual. Dirige la atracción emocional y sexual de cada persona hacia personas del mismo sexo, homosexualidad, o del sexo contrario, heterosexualidad
Patriarcado: · Organización social primitiva en que la autoridad es ejercida por un varón jefe de cada familia, extendiéndose este poder a los parientes aun lejanos de un mismo linaje. Patrón cultural social y político que subordina a las mujeres al poder del hombre, legitimándolo a través de las tradición y la ley. Literalmente significa "gobierno de los padres" pero las interpretaciones críticas desde el feminismo se refieren a él como un sistema u organización social de dominación masculina sobre las mujeres que ha ido adoptando distintas formas a lo largo de la historia. Alicia Puleo distingue entre patriarcados de coerción "los que estipulan por medio de leyes o normas consuetudinarias sancionadoras con la violencia aquello que está permitido y prohibido a las mujeres" y los patriarcados de consentimiento, donde se da la igualdad formal ante la ley, y que define como " los occidentales contemporáneos que incitan a los roles sexuales a través de imágenes atractivas y poderosos mitos vinculados en gran parte por los medios de comunicación". Desde el feminismo de la diferencia sexual se ha postulado recientemente, sin embargo, que el patriarcado ya ha terminado en tanto que ya no significa nada para las mujeres. El grupo de mujeres de la librería de Milán escribe al respecto lo siguiente: "descubierto y denunciado por éstas, las mujeres ya no le dan su crédito; como prueba de ello se puede observar cómo hoy las mujeres deciden sus destinos, sus opciones y determinan sus obligaciones.
Perspectiva de género: · Mirada que tiene en cuenta las diferencias entre hombres y mujeres en las acciones , actividades y situaciones
Prejuicio: · Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal.
Publicidad sexista: · Publicidad que resalta o utiliza los estereotipos de género siendo , generalmente, discriminatoria para la imagen de la mujer
Roles de género: · Papel que se adjudica a hombres o mujeres de manera diferenciada y construidos sobre ideas culturales, religiosas o políticas ; limitan en muchos casos las actitudes , comportamientos o valores de ambos.
Sexismo: · Discriminación de personas de un sexo por considerarlo inferior al otro. Habitualmente discrimina a la mujer .
Sexo: · Condición biológica que divide a los seres vivos en machos y hembras.
Sexualidad: · Desarrollo y vivencia de la condición sexual , según la identidad y la orientación sexual. Comporta condiciones físicas y biológicas, de conductas y actitudes , emocionales y afectivas y también culturales.
Socialización: · Proceso por el que cada persona asume , a lo largo de su desarrollo y a través de las interacciones con otras personas, valores, cultura, costumbres...etc. que interioriza como propias. Muchas de ellas son significativamente diferentes para hombres y mujeres y suponen una discriminación.
Sororidad: · Amistad entre mujeres diferentes y pares, que se proponen trabajar, crear, convencer, que se encuentran y reconocen en el feminismo para vivir la vida con un sentido libertario. (Marcela Lagarde).
Techo de cristal: · Forma de discriminación no explícita que impide a las mujeres acceder a lugares de mayor responsabilidad social o política
Teoría feminista: · Crítica de la sociedad cuyo objetivo es poner de manifiesto que las tareas asignadas históricamente a las mujeres no tiene su origen en la naturaleza sino en la sociedad. (Rosa Cobo Bedia).
Tolerancia cero: · Resolución formulada por el Parlamento Europeo en 1997, que tiene como objetivo modificar las actitudes en la sociedad, de manera que bajo ningún concepto se tolere o permita la violencia contra las mujeres a nivel individual, colectivo e institucional.
Trabajo productivo: · Esfuerzo humano aplicado a la producción de riqueza, reglamentado y reconocido , tiene como contraprestación una remuneración económica
Trabajo reproductivo: · Esfuerzo y actividad humana que mantiene la reproducción de la vida y todas las tareas de cuidado y mantenimiento que ello necesita.
Transgénero: · Incluye todas las muestras de expresión de género diferentes a lo que se espera de la persona en función de su sexo biológico, transexuales o travestis generalmente.
Transversalidad: · Inclusión en todas las áreas curriculares, actividades, actitudes y conductas que se dan en la escuela de la perspectiva de género
Víctima:
· Persona que padece daño por culpa ajena o por causa fortuita
Violencia de género: · Término acuñado en la "Conferencia Mundial sobre la Mujer" en Pekín en 1995 y que se define como "todo acto de violencia sexista que tiene como resultado posible o real un daño de naturaleza física, sexual, psicológica, incluyendo las amenazas, la coerción o la privación arbitraria de libertad para las mujeres, ya sea en la vida pública o la privada". Está considerado como el crimen encubierto más frecuente del mundo. (Asamblea General de Naciones Unidas)
Visibilidad: · Hacer patente la obra de las mujeres y su contribución al desarrollo de la humanidad a lo largo de la historia, reparando el ocultamiento al que la cultura del patriarcado , la ha sometido.
Acción positiva: · Acción que pretende dar un trato preferente en el acceso o distribución de los recursos a personas o grupos que sufran o hayan sufrido alguna discriminación para compensar este trato injusto y situarlos en posición de igualdad con el resto de la población
Androcentrismo: · Forma de pensamiento, ideología o actitud que coloca al hombre como paradigma y representación global de la humanidad ocultando la situación y presencia de las mujeres.
Autoestima : · Valoración del autoconcepto, de lo que cada persona piensa de sí misma. Es muy importante tenerla equilibrada para sentirse a gusto consigo mismo o misma.
Barreras invisibles: · Obstáculos no explícitos que dificultan alguna acción. Las tradiciones y la cultura generan muchas de ellas para las mujeres.
Burka: · Túnica con una sola abertura a la altura de los ojos y en forma de celda que los talibanes obligan a usar a las mujeres afganas. También se usa este término de manera simbólica para referirse a cualquier obstáculo que dificulte la libertad de la mujer.
Ciberfeminismo: · Manejo y uso de las nuevas tecnologías para la difusión del feminismo y la creación de redes feministas.
Coeducación: · Educación de niñas y niños al margen del género masculino o femenino, es decir, acción de educarles partiendo del hecho de su diferencia de sexo, pero sin tener en cuenta los papeles que se les exige cumplir desde una sociedad sexista. (Mª José Urruzola)
Conciencia de género: · Capacidad que permite saber y experimentar que los hombres y las mujeres tenemos diferencias biológicas, necesidades y expectativas diferentes y un proceso de socialización que diferencia nuestros roles tanto a nivel privado como público.
Conciliación de la vida laboral , personal y familiar: · Situación de equilibrio entre estos tres aspectos que permita la satisfacción , el disfrute y el aprovechamiento de las oportunidades que en ellos se ofrezcan.
Corresponsabilidad doméstica: · Situación que permite la distribución equitativa de las responsabilidades domésticas ,especialmente entre hombres y mujeres.
Cuotas: · Reparto equilibrado de los espacios y las responsabilidades en participación para que tanto hombres como mujeres estén equitativamente representados y representadas. Se hace extensivo a cualquier colectivo que forme parte de la población.
Currículo oculto: · Lo que se aprende en la escuela de manera no explícita y no intencional y de cuya transmisión tampoco es consciente el alumnado (Fernández Enguita).
Democracia paritaria: · Representación equitativa de hombres y mujeres en los lugares de toma de decisiones y representación políticas.
Derechos reproductivos: · El concepto de salud es mucho más amplio que la simple ausencia de enfermedad. En consecuencia, la salud reproductiva implica la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, de disfrutar de la capacidad de reproducirse y de la libertad de decidir cómo, cuando y cuántas hijas e hijos se desean tener. De esta manera, se entiende por derechos reproductivos aquellos que tienen las mujeres y los hombres para poder obtener información y libre acceso a los métodos anticonceptivos, derecho a recibir seguimiento adecuado las mujeres durante sus embarazos y a la atención personalizada durante y después del parto. (Palabras para la Igualdad. Biblioteca Básica Vecinal).
Determinismo biológico: · Teoría científica que sostiene que las diferencias entre los sexos, a cualquier nivel (social, cultural, político, familiar...) son de carácter biológico y por tanto naturales. Discrimina y subordina a las mujeres.
Día Internacional de las Mujeres: · 8 de marzo. Con la finalidad de visibilizar y reivindicar los espacios de la mujer a todos los niveles y reconocer su importancia y presencia a lo largo de la historia de la humanidad.
Discriminación de género: · Situación que de manera sistemática margina a las mujeres impidiendo el desarrollo de sus derechos y dificultando su acceso a la igualdad de oportunidades. Es consecuencia de una cultura patriarcal.
Discriminación de género competitiva: · Actitud sexista que no reconoce a las mujeres las cualidades y características necesarias para intervenir en el ámbito público.
Discriminación de género complementaria: · Actitud sexista no explícita que considera a la mujer un complemento del hombre, adjudicándole unas características exclusivamente maternales y cuidadoras.
Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres: · 25 de noviembre. Día de conmemoración y homenaje a las mujeres víctimas de la violencia, las violaciones y los abusos y acosos contra ellas.
Educación afectivo-sexual: · Intervención planificada y orientada hacia el desarrollo de unas relaciones afectivas y sexuales conscientes y responsables que permitan un mejor desarrollo integral de la persona.
Ecofeminismo: · Movimiento que relaciona la discriminación y opresión de la mujer con el deterioro y explotación de la naturaleza como una consecuencia del orden patriarcal · En 1974 se adopta por primera vez este término para representar el potencial de las mujeres para encabezar una revolución ecológica que conlleve nuevas relaciones de género entre mujeres y hombres y una relación distinta entre los seres humanos y la naturaleza. Este ecofeminismo inicial ha evolucionado en tendencias distintas:
· Ecofeminismo radical: destaca las conexiones históricas, biológicas y sociales entre la naturaleza y las mujeres. · Ecofeminismo Liberal: basado en el feminismo de la igualdad y la teoría conservacionista de la naturaleza. · Ecofeminismo Socialista: considera que los problemas medioambientales son intrínsecos al patriarcado y al capitalismo
Empoderamiento: · Conceder poder a un colectivo desfavorecido socioeconómicamente para que, mediante su autogestión , mejore sus condiciones de vida. Referido a las mujeres da valor a su labor y potencia su papel social.
Equidad: · Propiedad por la que la prosperidad económica se distribuye equitativamente entre las personas miembros de una sociedad. Debe darse en los ámbitos laboral, étnico, político, religioso, social y de género.
Escuela mixta: · Escuela en la que conviven los alumnos y las alumnas sin ir más allá en el cuestionamiento de si es una escuela igualitaria, que contemple las diferencias entre ambos.
Estereotipo sexual: · Conjunto de caracteres, actitudes , necesidades y conductas que socialmente se atribuyen a cada sexo.
Femenino: · Característica o adjetivo que se asigna a todo lo relativo a las mujeres. El diccionario de la RAE le asigna características como débil, endeble que evidentemente crean un juicio de valor sexista.
Feminicidio: · Asesinato de mujeres por razones asociadas con la desigualdad de género. (Jill Radford y Diana Russell).
Feminidad: · Circunstancias o caracteres naturales o adquiridos que distinguen o le son asignadas a las mujeres.
Feminismo : · Movimiento social, político, filosófico, económico, científico y cultural que denuncia, desvela y transgrede el sistema social imperante: el patriarcado. Su objetivo es la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. (Rosario Carrasco y Ana Cubillo)
Feminista: · Persona perteneciente o de acuerdo con el movimiento y el pensamiento feminista, que tiene conciencia de la desigualdad en que viven las mujeres y lucha por conseguir otras circunstancias y situaciones para ellas.
Feminización de la pobreza: · Reconocimiento de que la situación de la mujer en el mundo la coloca en situación de sufrir más cercanamente las situaciones de desfavorecimiento social y económico así como más vulnerabilidad ante cualquier situación.
Género: · Construcción simbólica que alude al conjunto de atributos socioculturales asignados a las personas a partir del sexo y que convierten la diferencia sexual en desigualdad de social.
Hembrismo: · FRENTE al "Feminismo de Equidad" que cree en la igualdad de sexos, y que por tanto puede fomentarse por todo el "género humano" (de los dos sexos), se ha alzado el "Feminismo de Género", una ideología totalitaria y militante que combate cuanto se le oponga (incluso el otro feminismo y, por supuesto, el "género" o más bien sexo odiado que debe ser batido: los hombres) y que propugna la desigualdad legal y judicial para uno de los sexos: el suyo. No tiene relación alguna con el término "feminismo".
Heterocentrismo: · Pensamiento o ideología que establece que la heterosexualidad es la única opción sexual sana y aceptable socialmente.
Homofobia: · Actitud de discriminación, aversión o miedo contra personas homosexuales o transexuales.
Homosexualidad: · Orientación del deseo sexual hacia personas del mismo sexo.
Indicadores de coeducación: · Criterios que permiten evaluar las acciones coeducativas y sus resultados en la puesta en marcha.
Identidad de género: · Identificación de la persona de acuerdo a los comportamientos, valores o actitudes asociados , culturalmente, a uno de los géneros
Identidad sexual: · Sentimiento de pertenencia a uno de los sexos, independientemente de la orientación del deseo o de las conductas.
Igualdad: · Reconocimiento de que ambos sexos tiene derecho a las mismas oportunidades y derechos (en coeducación)
Invisibilización: · En el ámbito de género, supone que pasen desapercibidos todos los logros y aportaciones de la mujer a lo largo de la historia. Se ignoran sus conocimientos y sus obras.
Lenguaje sexista: · Uso del masculino genérico que omite la presencia de la mujer y considera al varón como representante universal de lo humano. En algunas acepciones es de uso peyorativo para la mujer o lo femenino.
Ley Sálica: · Ley que prohíbe reinar a las mujeres y a sus descendientes en línea directa.
Machismo: · Pensamiento y conducta que resalta la condición masculina y todo lo que conlleva, ignorando, despreciando y discriminando todo lo relativo a las mujeres
Mainstreming o transversalidad de género: · Acción que implica priorizar el criterio de género todas las políticas y actividades para conseguir la igualdad entre los dos sexos.
Masculinidad: · Conjunto de cualidades y atributos que se adjudican socialmente a los hombres, que se consideran inherentes a su género y que, al estar construidos socialmente son modificables.
Matriarcado: · Sociedad estructurada sobre el poder de la mujer en una determinada cultura
Métodos cooperativos: · Método de enseñanza- aprendizaje basado en la consecución de objetivos conjuntos en base a la vinculación de las personas que participan en la experiencia
Minoría: · Situación de un grupo social, de características, valores y experiencias son diferentes a los mayoritarios y dominantes.
Misoginia: · Aversión u odio hacia las mujeres
Mobbing o acoso moral en el trabajo: · Perseguir, apremiar, importunar a alguien con molestias o requerimientos. Es una forma de violencia psicológica en el lugar de trabajo con el fin de inducirla a abandonarlo o renunciar a él
Mujer coartada: · Mujer que triunfa en áreas profesionales tradicionalmente masculinas, que se siente apoyada por ellos y achaca las dificultades de otras mujeres a ellas mismas. Suele servir de coartada para justificar posturas de sexismo .
Mutilación genital femenina: · Generalmente es la ablación del clítoris realizada por motivos religiosos o culturales. Es una forma consentida de violencia hacia las mujeres en algunas culturas
Observatorio publicidad sexista: · Organismo oficial que revisa, analiza y, en su caso, denuncia, el uso sexista y degradante del papel de la mujer en la publicidad
Orientación sexual: · Diferente a la identidad sexual. Dirige la atracción emocional y sexual de cada persona hacia personas del mismo sexo, homosexualidad, o del sexo contrario, heterosexualidad
Patriarcado: · Organización social primitiva en que la autoridad es ejercida por un varón jefe de cada familia, extendiéndose este poder a los parientes aun lejanos de un mismo linaje. Patrón cultural social y político que subordina a las mujeres al poder del hombre, legitimándolo a través de las tradición y la ley. Literalmente significa "gobierno de los padres" pero las interpretaciones críticas desde el feminismo se refieren a él como un sistema u organización social de dominación masculina sobre las mujeres que ha ido adoptando distintas formas a lo largo de la historia. Alicia Puleo distingue entre patriarcados de coerción "los que estipulan por medio de leyes o normas consuetudinarias sancionadoras con la violencia aquello que está permitido y prohibido a las mujeres" y los patriarcados de consentimiento, donde se da la igualdad formal ante la ley, y que define como " los occidentales contemporáneos que incitan a los roles sexuales a través de imágenes atractivas y poderosos mitos vinculados en gran parte por los medios de comunicación". Desde el feminismo de la diferencia sexual se ha postulado recientemente, sin embargo, que el patriarcado ya ha terminado en tanto que ya no significa nada para las mujeres. El grupo de mujeres de la librería de Milán escribe al respecto lo siguiente: "descubierto y denunciado por éstas, las mujeres ya no le dan su crédito; como prueba de ello se puede observar cómo hoy las mujeres deciden sus destinos, sus opciones y determinan sus obligaciones.
Perspectiva de género: · Mirada que tiene en cuenta las diferencias entre hombres y mujeres en las acciones , actividades y situaciones
Prejuicio: · Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal.
Publicidad sexista: · Publicidad que resalta o utiliza los estereotipos de género siendo , generalmente, discriminatoria para la imagen de la mujer
Roles de género: · Papel que se adjudica a hombres o mujeres de manera diferenciada y construidos sobre ideas culturales, religiosas o políticas ; limitan en muchos casos las actitudes , comportamientos o valores de ambos.
Sexismo: · Discriminación de personas de un sexo por considerarlo inferior al otro. Habitualmente discrimina a la mujer .
Sexo: · Condición biológica que divide a los seres vivos en machos y hembras.
Sexualidad: · Desarrollo y vivencia de la condición sexual , según la identidad y la orientación sexual. Comporta condiciones físicas y biológicas, de conductas y actitudes , emocionales y afectivas y también culturales.
Socialización: · Proceso por el que cada persona asume , a lo largo de su desarrollo y a través de las interacciones con otras personas, valores, cultura, costumbres...etc. que interioriza como propias. Muchas de ellas son significativamente diferentes para hombres y mujeres y suponen una discriminación.
Sororidad: · Amistad entre mujeres diferentes y pares, que se proponen trabajar, crear, convencer, que se encuentran y reconocen en el feminismo para vivir la vida con un sentido libertario. (Marcela Lagarde).
Techo de cristal: · Forma de discriminación no explícita que impide a las mujeres acceder a lugares de mayor responsabilidad social o política
Teoría feminista: · Crítica de la sociedad cuyo objetivo es poner de manifiesto que las tareas asignadas históricamente a las mujeres no tiene su origen en la naturaleza sino en la sociedad. (Rosa Cobo Bedia).
Tolerancia cero: · Resolución formulada por el Parlamento Europeo en 1997, que tiene como objetivo modificar las actitudes en la sociedad, de manera que bajo ningún concepto se tolere o permita la violencia contra las mujeres a nivel individual, colectivo e institucional.
Trabajo productivo: · Esfuerzo humano aplicado a la producción de riqueza, reglamentado y reconocido , tiene como contraprestación una remuneración económica
Trabajo reproductivo: · Esfuerzo y actividad humana que mantiene la reproducción de la vida y todas las tareas de cuidado y mantenimiento que ello necesita.
Transgénero: · Incluye todas las muestras de expresión de género diferentes a lo que se espera de la persona en función de su sexo biológico, transexuales o travestis generalmente.
Transversalidad: · Inclusión en todas las áreas curriculares, actividades, actitudes y conductas que se dan en la escuela de la perspectiva de género
Víctima:
· Persona que padece daño por culpa ajena o por causa fortuita
Violencia de género: · Término acuñado en la "Conferencia Mundial sobre la Mujer" en Pekín en 1995 y que se define como "todo acto de violencia sexista que tiene como resultado posible o real un daño de naturaleza física, sexual, psicológica, incluyendo las amenazas, la coerción o la privación arbitraria de libertad para las mujeres, ya sea en la vida pública o la privada". Está considerado como el crimen encubierto más frecuente del mundo. (Asamblea General de Naciones Unidas)
Visibilidad: · Hacer patente la obra de las mujeres y su contribución al desarrollo de la humanidad a lo largo de la historia, reparando el ocultamiento al que la cultura del patriarcado , la ha sometido.
Aquí tenéis un enlace importante para acceder a una página con amplia información sobre coeducación: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/plandeigualdad/
lunes, 25 de mayo de 2009
Charlas sobre sexualidad en el Instituto
Aviso a navegantes: el pasado viernes los estudiantes de 1º de Bachillerato de nuestro centro acudieron al Salón de actos para participar en una charla que se les dio sobre sexualidad. Agradecemos la colaboración del Ayuntamiento de Fuengirola (este tipo de actividades forman parte de las llevadas a cabo dentro del Plan de Igualdad) y a nuestra orientadora MariVegas por la eficiente organización de la misma.
Sabéis de todas formas que cualquier duda que tengáis sobre estos temas podéis resolverla los martes de 12 a 13 en el Centro gracias a la visita semanal de una enfermera.
Esta misma charla se ofrecerá a los 3º de ESO la semana que viene.
martes, 19 de mayo de 2009
Entrega de Premios Concurso de la ONCE
Como sabéis por informaciones anteriores, cuatro alumnos de 1º De Bachillerato A han recibido esta mañana en el transcurso de su clase de Matemáticas junto con su profesor y tutor Juan Leiva el premio correspondiente a su dibujo, ganador de la XXV Edición del Concurso de la ONCE, dedicado este año al Centenario de Louis Braille. Han asistido a la entrega el Director de la ONCE, Francisco Andrés Arranz en Fuengirola y su ayudante Miguel Ángel. Os adjunto el Acta de entrega. Demos la enhorabuena a nuestros alumnos por su esfuerzo y dedicación y animemos a los demás para que el curso que viene la partipación sea masiva.Cito textualmente:
El I.E.S. Nº 1 de
Fuengirola, gana la fase provincial del XXV Concurso Escolar de la ONCE, bajo el lema “El braille, leer y escribir es poder vivir en igualdad”El equipo “Los 4 Magníficos”, ha obtenido el premio en la categoría “E” (Bachillerato y F.P.).
El director de la agencia de la ONCE en Fuengirola, Francisco Andrés Arranz, obsequió esta mañana a los alumnos y profesora del equipo ganador.
El I.E.S. Nº 1 de Fuengirola, ha resultado ganador provincial en la categoría “E”, correspondiente a Bachillerato y F.P., del XXV Concurso Escolar de la ONCE, convocado este año bajo el lema “El braille, leer y escribir es poder vivir en igualdad”.
En esta edición el concurso se suma a la celebración del bicentenario de Louis Braille, inventor del sistema de lectoescritura para ciegos. Los participantes han diseñado un cartel que expresa lo que representa, a su juicio, el sistema braille para las personas ciegas. El mensaje demuestra su capacidad de identificarse con las personas con discapacidad y de compartir sus sentimientos.
El equipo ganador en la categoría “E”, ha participado con la denominación de “Los 4 Magníficos”, coordinados por la profesora Mª Carmen Salcedo, e integrado por los alumnos, Aroa Aragón, Gonzalo Ferreri, Katherine Lesmes y Nataliya Andrulhnenko, de 16 y 17 años. Los alumnos han dibujado un cartel con la leyenda “El Braille ilumina tu vida”.
Participación en Málaga
El concurso escolar de la ONCE es uno de los de mayor implantación en nuestro país. Concretamente, en la provincia de Málaga, han participado un total de 4.812 alumnos de 54 colegios que han presentado 1.224 trabajos coordinados por 209 profesores. La participación se ha desarrollado en grupos integrados por un mínimo de tres alumnos y un máximo de cinco.
Acto celebrado hoy, 19 de mayo, a las 12:30 horas, en el IES Nº 1, Camino de Santiago, nº 3, Fuengirola.
domingo, 17 de mayo de 2009
I Encuentro Andaluz de Blogs Educativos
Ya se ha producido el I Encuentro Andaluz de Blogs Educativos, celebrado en Almería este fin de semana. Al mismo hemos asistido en representación del Centro las profesoras Mar Gómez y Carmina Salcedo. Con lo aprendido queremos mejorar en nuestros respectivos Blogs.
A ver si hay suerte!!!
De todas formas os escribo el enlace por si estáis interesados en mirar algo. También os incluyo algunas fotos del evento.
sábado, 9 de mayo de 2009
I Encuentro Andaluz de Blogs Educativos
Nuestro Blog de Coeducación ha sido seleccionado para participar en el I Encuentro andaluz de Blogs Educativos que se celebrará en Almería. La coordinadora de Coeducación de nuestro centro, Carmina Salcedo de Lara, acudirá en representación del Instituto. En dicho encuentro lo que se pretende es compartir experiencias en la creación de Blogs. Se espera así que el nuestro vaya completándose en contenidos y presentación. Aquí se os da el enlace por si tenéis interés en conocer lo que se va a realizar: http://cepindalo.es/edublogs/
jueves, 30 de abril de 2009
Estudiantes de 1º de Bachillerato A han ganado el XXV Concurso de la ONCE
Bajo el lema “El braille, leer y escribir es poder vivir en igualdad”CUATRO CENTROS EDUCATIVOS, entre ellos el Número 1 de Fuengirola, ganan la FASE PROVINCIAL DEL CONCURSO ESCOLAR DE LA ONCE
La XXV edición del Concurso se suma a la conmemoración del bicentenario del nacimiento de Louis Braille.
4.812 alumnos malagueños diseñan 1.224 carteles que expresan lo que el sistema braille representa para las personas ciegas
a Editorial Planeta.
Cuatro centros educativos de Málaga han ganado la fase provincial de la XXV edición del Concurso Escolar de la ONCE que, en esta ocasión, lleva por lema “El braille, leer y escribir es poder vivir en igualdad”. En esta ocasión, 4.812 alumnos de 54 colegios e Institutos, han realizado 1.224 trabajos, coordinados por 209 profesores.
En esta edición el concurso se suma a la celebración del bicentenario de Louis Braille, inventor del sistema de lectoescritura para ciegos. Los participantes han diseñado un cartel que expresa lo que representa, a su juicio, el sistema braille para las personas ciegas. Todos ellos pasan ahora a la fase autonómica, que deberá fallarse antes del 20 de abril, en Sevilla.
El jurado, presidido por el director de la ONCE en Málaga, Cristóbal Martínez, ha estado integrado por el Jefe de Área del Diario Sur, Juan Antonio Morgado, la Redactora Jefa de Canal Sur Radio, Carmen Beamonte, el Maestro del Equipo Específico de Atención al Alumnado con Discapacidad Visual, Manuel Bueno y el Vicepresidente del Consejo Territorial de la ONCE en Andalucía, José Fco. González.
En esta edición el concurso se suma a la celebración del bicentenario de Louis Braille, inventor del sistema de lectoescritura para ciegos. Los participantes han diseñado un cartel que expresa lo que representa, a su juicio, el sistema braille para las personas ciegas. Todos ellos pasan ahora a la fase autonómica, que deberá fallarse antes del 20 de abril, en Sevilla.
El jurado, presidido por el director de la ONCE en Málaga, Cristóbal Martínez, ha estado integrado por el Jefe de Área del Diario Sur, Juan Antonio Morgado, la Redactora Jefa de Canal Sur Radio, Carmen Beamonte, el Maestro del Equipo Específico de Atención al Alumnado con Discapacidad Visual, Manuel Bueno y el Vicepresidente del Consejo Territorial de la ONCE en Andalucía, José Fco. González.
Otros trabajos presentados al Concurso por la Igualdad
Estudiantes de otros cursos de nuestro centro como 4º ESO C y 4º ESO B así como 1º BACH A también han hecho su aportación en este concurso que promueve lograr la IGUALDAD. Estos son sus dibujos:
jueves, 23 de abril de 2009
lunes, 13 de abril de 2009
Mujeres en el Mundo
Iremos incluyendo fotografías de viajes en las que podemos observar algunas secuencias de la vida de las mujeres.
martes, 24 de marzo de 2009
martes, 17 de marzo de 2009
lunes, 16 de marzo de 2009
8 de Marzo Día de la Mujer Trabajadora
El Domingo 8 de Marzo conmemoramos el Día Internacional de la Mujer Trabajadora. 
Por este motivo algunos cursos del centro como 3º ESO y 1º de Bachillerato de nuestra compañera María del Departamento de Matemáticas han llevado a cabo una magnífica exposición en la entrada del Instituto con la siguiente temática: MUJERES MATEMÁTICAS y MUJERES ANDALUZAS importantes en la historia de cada una de sus provincias además de una referencia al humor de Forges con motivo de este día. Os adjuntamos a continuación las fotografías correspondientes a dicha exposición aunque aún podéis verlas en directo.
También ha sido repartido a las distintas tutorías un díptico en el que se exp
lica el porqué de este día y algunos cursos llevarán a cabo el visionado de la película-documental "Extranjeras" de Helena Tavora.
Por este motivo algunos cursos del centro como 3º ESO y 1º de Bachillerato de nuestra compañera María del Departamento de Matemáticas han llevado a cabo una magnífica exposición en la entrada del Instituto con la siguiente temática: MUJERES MATEMÁTICAS y MUJERES ANDALUZAS importantes en la historia de cada una de sus provincias además de una referencia al humor de Forges con motivo de este día. Os adjuntamos a continuación las fotografías correspondientes a dicha exposición aunque aún podéis verlas en directo.
También ha sido repartido a las distintas tutorías un díptico en el que se exp
lica el porqué de este día y algunos cursos llevarán a cabo el visionado de la película-documental "Extranjeras" de Helena Tavora.
lunes, 16 de febrero de 2009
II Certamen Provincial de Dibujo contra la violencia de género (Coín 2008)
El pasado mes de Noviembre nuestro centro participó a través del Departamento de Dibujo y del Departamento de Actividades Extraescolares (DACE) en el II Certamen Provincial de Dibujo contra la violencia de género, organizado por el Ayuntamiento de Coín, el CEP Marbella-Coín y la Diputación de Málaga. Los cursos que participaron fueron 3º de ESO, 1º de Bachillerato A, B y C. De todos ellos fueron seleccionados 6 para la exposición que tuvo lugar en el Convento de la Encarnación de Coín y nuestra alumna de 1º de Bachillerato, Nuria que resultó ganadora del PRIMER PREMIO.
El día 30 de Noviembre tuvo lugar la entrega del PREMIO correspondiente.
Damos la enhorabuena a la galardonada y la animamos a que siga participando en dichos certámenes.
El día 30 de Noviembre tuvo lugar la entrega del PREMIO correspondiente.
Damos la enhorabuena a la galardonada y la animamos a que siga participando en dichos certámenes.
martes, 20 de enero de 2009
Noticias del CEP de Marbella- Coín
Herramientas útiles
Enlaces de interés
lunes, 12 de enero de 2009
Organismos Oficiales
Podéis acceder con estos enlaces a los Organismos Oficiales que os pueden ofrecer información y materiales sobre Coeducación.
ORGANISMOS OFICIALES:
Junta de Andalucía: Averroes-Coeducación
Comunidad Europea: Educar en igualdad
Naciones Unidas: Datos por sexo
Naciones Unidas, Fondo para la Mujer
Instituto de la Mujer
Instituto Andaluz de la Mujer
Educación Para la Igualdad
ORGANISMOS OFICIALES:
Junta de Andalucía: Averroes-Coeducación
Comunidad Europea: Educar en igualdad
Naciones Unidas: Datos por sexo
Naciones Unidas, Fondo para la Mujer
Instituto de la Mujer
Instituto Andaluz de la Mujer
Educación Para la Igualdad
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